Naujienos

   Gyvename vis labiau globalėjančiame pasaulyje ir suvokiame, kaip svarbu priimti ir spręsti įvairius iššūkius, kad būtų sukurta nuolat besimokanti visuomenė. Suaugusiųjų švietimas ir yra pagrindinė priemonė kai kuriems dabar Europai iškylantiems iššūkiams spręsti. Europos suaugusiųjų švietimo asociacijos parengtas „Manifestas dėl suaugusiųjų mokymosi XXI šimtmetyje“ kviečia kurti besimokančią Europą, suteikiant savo gyventojams reikiamų žinių ir išugdant būtinus įgūdžius ir kompetencijas, kurios gali padėti žmonėms pakeisti gyvenimą, iš esmės pertvarkyti visuomenę, ugdyti vertybes, kuriomis grindžiama Europos strategija, – teisingumą, socialinę sanglaudą, aktyvų pilietiškumą, o taip pat kūrybiškumą ir novatoriškumą. Tai patvirtina ir Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“, kurioje primenama greičiau reaguoti, išnaudoti galimybes, keistis ir prisitaikyti prie pokyčių. Tarnybos 2024 – 2026 metų strateginiame veiklos plane akcentuojama: įtrauktis, kuria siekiama sukurti paslaugas ar priemones, kurios galėtų būti prieinamos kiekvienam ir teikiama nauda galėtų naudotis kiekvienas norintis nepriklausomai nuo negalios, išsilavinimo, amžiaus, lyties, gyvenamos vietos ir t.t.; skaitmenizacija – veiklų skaitmenizavimas ir skaitmeninių technologijų naudojimas. Jai įgyvendinti būtinos skaitmeninės kompetencijos, kurios apima informacijos ir duomenų raštingumą, bendravimą ir bendradarbiavimą naudojant skaitmeninį turinį, skaitmeninio turinio kūrimą, saugumo ir problemų spendimą; proaktyvumas, kai Tarnybos darbuotojai savarankiškai inicijuoja ir į ateitį orientuoja veiksmus, kuriais siekiama pakeisti padėtį ir/ar save, savarankiškai stengiasi išspręsti problemą prieš jai įvykstant, siekia padaryti daugiau nei apibrėžia užduotis; tvarumas – tai Tarnybos veikla ir veiklų tęstinumą apimanti strategija, skirta pagerinti jos poveikį aplinkai, žmonėms ir ekonomikai, o kartu ir pačios įstaigos rezultatus; tarptautiškumas – tai atvirumas pasauliui ir naujoms patirtims, pasireiškiantis per bendradarbiavimą su partneriais visame pasaulyje, tvaraus partnerysčių tinklo kūrimą, užsienio kalbų mokymąsi, kitų kultūrų pažinimą, skaitmeninių priemonių ir iniciatyvų įgyvendinimą, darbuotojų ir besimokančiųjų mobilumą mokymuisi dalyvaujant Erasmus+ projektuose, užtikrinant įtrauktį, lygias galimybes ir tvarų poveikį.

   Atsižvelgdami į Tarnybos strateginį planą ir plėtodami įvairaus amžiaus bei socialinės ir ekonominės kilmės suaugusiųjų žinias, įgūdžius, supratimą, vertybes ir veiksmus, reikalingus kuriant darnų pasaulį, kuris užtikrina aplinkos apsaugą ir tausojimą, skatindami socialinį teisingumą dalyvaujančių šviečiamojoje veikloje, „Erasmus+“ veiklų plane išsikėlėme tris uždavinius:

   Projektų veiklose dalyvaus 12 Tarnybos pedagoginių darbuotojų. Į tarptautinį mobilumą įtrauksime Tarnybos besimokančiuosius – Raseinių trečiojo amžiaus universiteto studentus.

   Patobulinę profesines kompetencijas tarnybos darbuotojai gebės įtraukti į mokymo(si) veiklas įvairių amžiaus suaugusiuosius, ypač patiriančius socialinę, ekonominę ir geografinę atskirtį. Gebės tobulinti besimokančiųjų suaugusiųjų profesines ir bendrąsias kompetencijas taikydami šiuolaikines, inovatyvias netradicines mokymo(si) formas ir būdus. Įgiję naujų patirčių, pasiūlysime naujų programų, atliepiančių rajono gyventojų lūkesčius ir poreikius, taip pritraukdami naujus asmenis į mokymosi visą gyvenimą veiklas.

   Besimokantieji susipažinę su Europos šalių atsakingo ir sąmoningo vartojimo kultūros gerąja patirtimi, prisidės prie Tarnybos kuriamo tvarumo priemonių plano organizacijoje. Įgytą tarptautinę patirtį atsakingo ir sąmoningo vartojimo kultūros srityje, panaudos organizuojant ir vykdant Raseinių trečiojo amžiaus universiteto kūrybines veiklas. Pasidalindami įgyta tarptautine patirtimi, formuos Raseinių Trečiojo amžiaus universiteto studentų nuostatą, kad kuriant tvarią aplinką svarbus sistemiškumas bei visuotinis supratimas, kuris bus pasiektas tik tada, kai tvarumą suvoksime kiekvienas asmeniškai žvelgdami iš savo pozicijos. Tvarumo principų taikymas kasdieniniame gyvenime bus vertinamas apklausiant besimokančiuosius, todėl kviesime juos prisidėti prie klausimyno sukūrimo, kuris leis įvertinti besimokančiųjų žinių ir įgūdžių teigiamą pokytį, stebint jų elgseną. Besimokantieji sustiprinę savo skaitmeninius gebėjimus, prisidės prie vyresnio amžiaus žmonių sudominimo naudoti skaitmenines technologijas, įsitraukiant į aktyvų gyvenimą. Pasidalinta besimokančiųjų tarptautinė patirtis paskatintų kitų vyresnio amžiaus žmonių geresnę socialinę integraciją į visuomenę, skatinant jų efektyvų, produktyvų ir turiningą gyvenimą, fizinį aktyvumą, kelti žinių bei kultūros lygį, apsikeičiant gyvenimo patirtimi, pasitikėjimo stiprinimo, geresnės psichologinės savijautos.

   Suaugusiųjų švietėjų ir besimokančiųjų įgytas supratimas tvarumo klausimais, patobulintos skaitmeninės kompetencijos bei gebėjimas taikyti įtraukties galimybes mokymosi visą gyvenimą kontekste, turės tiesioginės įtakos suaugusiųjų mokymosi kokybės gerėjimui ir užtikrinimui Raseinių rajone. Atliksime stebėseną, kaip mobilumo veiklų rezultatai veikia organizacijos darbą. Tam panaudosime dalyvių ataskaitas, atliksime žodines apklausas.

   Mokymuose dalyvavę suaugusiųjų švietėjai praktikai ir besimokantieji atnaujinę savo žinias ir įgūdžius, prisidės prie modernesnio ir šiuolaikiškesnio suaugusiųjų mokymo(si). Integruojant mobilumo veiklų rezultatus į įprastą veiklą, užtikrinsim nuolatinį bendradarbiavimą, kad būtų pasiektas ilgalaikis poveikis ir nauda organizacijai.

   2024 m. rugsėjo 23-30 dienomis Italijos Respublikoje, Rodi Garganico mieste, buvo įgyvendintas pirmasis mobilumas. Trys Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnybos pedagoginės darbuotojos – metodininkė Saulė Sitavičienė, psichologė Vaida Jakaitienė ir specialioji pedagogė Erika Karpienė – dalyvavo kursuose tvarumo tema „Galvok globaliai, veik lokaliai“. Kursus vedė patyrę lektoriai, kurie pristatė tiek teorines, tiek praktines tvarumo žinias.

   Mokymų metu dalyvės patobulino atsakingo ir sąmoningo vartojimo kompetencijas, taip pat pagilino žinias, reikalingas kuriant žalesnę ir tvaresnę visuomenę, įgavo realių pavyzdžių, kaip diegti tvarumo principus organizacijose bei kasdieniniame gyvenime. Buvo aptariamos tvaraus gamtos išteklių naudojimo, klimato kaitos ir pilietinio įsitraukimo temos. Dalyviai taip pat pasidalino savo įstaigose vykdomais tvarumo planais. Mobilumo programoje kartu dalyvavo ir Kauno rajono trečiojo amžiaus universiteto, Kulautuvos fakulteto studentai. Visų dalyvių tikslas buvo plėtoti tvarumo supratimą ir įgyti praktinių įgūdžių, kuriuos būtų galima pritaikyti tiek profesinėje, tiek asmeninėje veikloje. Kursuose buvo daug dėmesio skiriama ne tik ekologiniams, bet ir socialiniams tvarumo aspektams. Vienas iš pagrindinių konceptų buvo „emocinis tvarumas“ – tai gebėjimas atpažinti savo emocijas ir kurti palankią emocinę aplinką darbe. Mokymai pabrėžė, kad emociškai tvari darbo aplinka gerina darbo našumą, darbuotojų saugą bei sveikatą. Taip pat buvo analizuotas žiedinis ekonomikos modelis, kuris akcentuoja pernaudojimą ir atliekų mažinimą. Pavyzdžiui, mokymų dalyviai buvo skatinami kūrybiškai panaudoti maisto likučius, taip prisidėdami prie aplinkos tausojimo ir žalesnės ateities kūrimo. Šių mokymų metu Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnybos darbuotojai praplėtė savo supratimą apie tvaraus vystymosi idėjas, užmezgė naujas pažintis ir patobulino bendradarbiavimo kompetencijas. Įgytos žinios ir patirtys bus pritaikytos darbe, siekiant kurti tvarią aplinką ne tik organizacijoje, bet ir plačiau – kasdieniniame gyvenime. Tai gi pradėtas kurti tvarių idėjų bankas, kuris padės plėtoti šias iniciatyvas. Pirmąsias idėjas galite rasti https://tau.rspt.lt/tvarumas-kasdieniniame-gyvenime-italijos-pamokos/.

 

   Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už jame pateiktą informaciją.